為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師范生從教基本技能教學(xué)與訓(xùn)練，全面提升我校師范生的教學(xué)技能、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，2月至4月，學(xué)校舉辦第十三屆山東省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽校賽。校賽由黨委學(xué)生工作部（處）、黨委研究生工作部、教務(wù)處（師范教育管理辦公室）主辦，生涯指導(dǎo)中心、文學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、水利與環(huán)境學(xué)院、體育學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、音樂學(xué)院、教育與心理科學(xué)學(xué)院聯(lián)合承辦，共有1200余名學(xué)生參加比賽，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)53名，二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)92名，三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)117名。賽事分為組織發(fā)動(dòng)、校級(jí)初賽、校級(jí)決賽三個(gè)階段進(jìn)行，其中特殊教育和心理健康教育專業(yè)僅參加校賽，自開展以來，各學(xué)院高度重視，通過課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、專項(xiàng)培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)等形式廣泛開展師范技能專項(xiàng)訓(xùn)練，提升學(xué)生教學(xué)水平,通過線上宣講、官微宣傳等渠道廣泛發(fā)動(dòng)，校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，擦亮“做老師好，做好老師”的師范實(shí)踐品牌，以賽促學(xué)，以賽促教，讓各師范類師生真正“關(guān)注賽事、參與賽事、受益賽事”。
校賽初賽期間，學(xué)校邀請(qǐng)濟(jì)南市市中區(qū)教育教學(xué)研究中心主任明亮為師生作大賽培訓(xùn)，以《基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)新思維——探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教育改革》為主題，從“明勢：為黨育人為國育才”“明道：五育并舉重塑課程”“明術(shù)：真實(shí)學(xué)習(xí)——基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì)”三個(gè)方面，闡釋了如何基于學(xué)科素養(yǎng)問題制定核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)策略；邀請(qǐng)化學(xué)化工學(xué)院教授劉志蓮作“師范生跨學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)教師教育虛擬教研室”專題報(bào)告，基于學(xué)校“新師范”背景下跨學(xué)科創(chuàng)新能力導(dǎo)向的師范專業(yè)智慧教育體系構(gòu)建與實(shí)踐成果引導(dǎo)師生學(xué)會(huì)使用跨學(xué)科思維和數(shù)字化手段不斷提升師范生綜合素養(yǎng)。協(xié)同教務(wù)處 師范教育管理辦公室作整體師范教育部署，由張婷主任對(duì)師范生專業(yè)培養(yǎng)模式改革、教師教育課程建設(shè)、教育教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)制定和教學(xué)成果培育等方面作重點(diǎn)介紹，并就師范生省優(yōu)計(jì)劃、免試認(rèn)定、實(shí)習(xí)考核等政策作解讀，以賽事為契機(jī)，優(yōu)化政策供給。
校賽決賽期間，學(xué)校優(yōu)化教學(xué)資源配置，為學(xué)院學(xué)科賽道精準(zhǔn)匹配山東省教科院、濟(jì)南市教研院基礎(chǔ)教育教研專家，針對(duì)校賽決賽選手的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)技能等方面作個(gè)性化培訓(xùn)指導(dǎo)。各學(xué)科師生認(rèn)真開展校級(jí)模擬比賽，指導(dǎo)教師全程一對(duì)一深度指導(dǎo)，反復(fù)演練授課內(nèi)容，提升教學(xué)技能，充分發(fā)揮“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促就”的育人作用。學(xué)院發(fā)揮校校合作資源優(yōu)勢，邀請(qǐng)中小學(xué)教育專家和學(xué)科教學(xué)專家擔(dān)任大賽評(píng)委，根據(jù)現(xiàn)場選手所展現(xiàn)的綜合教學(xué)素養(yǎng)，最終評(píng)選獲獎(jiǎng)選手262名。
一直以來，學(xué)校高度重視師范教育工作，以山東省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽為契機(jī)，制定“九個(gè)一”實(shí)踐行動(dòng)方案，不斷提升參賽質(zhì)量，持續(xù)打造“做老師好、做好老師”師范德育品牌。接下來，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教研聯(lián)動(dòng)、校院協(xié)同，進(jìn)一步提高師范生核心素養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)技能，為培育學(xué)校高質(zhì)量師范人才貢獻(xiàn)力量。
撰稿：段繼燕 編輯：趙華磊 編審：張偉
