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教學(xué)科研

教學(xué)科研

    教育與心理科學(xué)學(xué)院李開(kāi)云副教授團(tuán)隊(duì)在《Brain Stimulation》期刊上發(fā)表頂級(jí)論文

    日期:2024-05-20來(lái)源:教育與心理科學(xué)學(xué)院 黨委研究生工作部 研究生院 瀏覽量:

    近日,,教育與心理科學(xué)學(xué)院李開(kāi)云副教授團(tuán)隊(duì)在孤獨(dú)癥的抑制干預(yù)研究中取得重要進(jìn)展,。研究成果以“The Effect of tDCS on Inhibitory Control and its Transfer Effect on Sustained Attention in Children with Autism Spectrum Disorder: An fNIRS Study”為題發(fā)表在期刊《Brain Stimulation》上,,該期刊是中國(guó)科學(xué)院大類(lèi)一區(qū)Top期刊,影響因子為7.7。文章第一單位為濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院,研究生陳柳、杜邦和李可為論文共同第一作者,,李開(kāi)云副教授為論文通訊作者。

    研究團(tuán)隊(duì)利用Go/No-go任務(wù)訓(xùn)練被試的反應(yīng)抑制能力,。將28名孤獨(dú)癥兒童隨機(jī)分配至接受真tDCS刺激組和偽tDCS刺激組,tDCS刺激與抑制控制訓(xùn)練任務(wù)同時(shí)進(jìn)行,。分別在干預(yù)前后對(duì)被試的反應(yīng)抑制能力(Dog/Monkey Task),、干擾控制能力(Day/Night Stroop Task,近遷移),、持續(xù)注意力(Continuous Performance Test和Cancellation Test,,遠(yuǎn)遷移)、在課堂上和日常生活中抑制控制能力和持續(xù)注意力的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估,,并利用功能性近紅外技術(shù)(fNIRS)對(duì)任務(wù)態(tài)的前額葉皮層(PFC)的神經(jīng)活動(dòng)進(jìn)行了測(cè)量,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),抑制控制訓(xùn)練任務(wù)聯(lián)合真tDCS刺激組的訓(xùn)練效果和遷移效應(yīng)顯著高于偽tDCS刺激組,。且訓(xùn)練效果和遷移效應(yīng)可以推廣到課堂環(huán)境中,。接受抑制控制訓(xùn)練任務(wù)聯(lián)合真tDCS刺激后,觀察到雙側(cè)dLPFC和FPA中氧合血紅蛋白(HbO)濃度在一致條件下的Day/Night Stroop Task和Continuous Performance Test中存在顯著的變化,。

    圖1 電腦版和口頭版Day/Night Stroop Task前測(cè)和后測(cè)的反應(yīng)時(shí)之差,、正確率和線性綜合速度-準(zhǔn)確度評(píng)分(圖A-F),;

    Dog/Monkey Task前測(cè)和后測(cè)的得分(圖G)


    圖2 電腦版和口頭版Continuous Performance Test前測(cè)和后測(cè)的反應(yīng)時(shí),、漏報(bào)率和線性綜合速度-準(zhǔn)確度評(píng)分(圖A-F);

    Cancellation Test前測(cè)和后測(cè)的得分(圖G)


    圖3 課堂上問(wèn)題行為和持續(xù)注意前測(cè)和后測(cè)的表現(xiàn)


    圖4 被試在前測(cè)和后測(cè)時(shí)完成電腦版Day/Night Stroop Task和Continuous Performance Test的PFC激活

    抑制控制和持續(xù)注意能力的發(fā)展對(duì)ASD兒童在學(xué)校的發(fā)展具有極其重要的意義,。目前國(guó)外關(guān)于tDCS(經(jīng)顱直流電刺激)聯(lián)合抑制控制訓(xùn)練對(duì)孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)研究較少,,對(duì)訓(xùn)練效果的測(cè)量也多局限于行為表現(xiàn),。該研究將抑制控制訓(xùn)練與tDCS技術(shù)結(jié)合干預(yù)孤獨(dú)癥兒童的抑制控制能力,并利用fNIRS(近紅外腦功能成像技術(shù))監(jiān)測(cè)干預(yù)前后任務(wù)狀態(tài)下目標(biāo)皮質(zhì)區(qū)血流動(dòng)力學(xué)變化,,揭示了tDCS技術(shù)對(duì)于傳統(tǒng)干預(yù)方式效果(抑制控制)以及遷移效果(持續(xù)注意)的增強(qiáng)作用,,并強(qiáng)調(diào)了使用fNIRS神經(jīng)成像方法來(lái)評(píng)估干預(yù)效果的可行性,為孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)干預(yù)方法開(kāi)辟出一條新的方向與范式,。

    該成果得到國(guó)家自然科學(xué)基金,、教育部人文項(xiàng)目和山東省青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目基金資助。


    撰稿:李開(kāi)云    編輯:張雅靜    編審:張偉